国家工信部、教育部、文化和旅游部、广电总局、体育总局五部门联合发布《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022—2026年）》。强调在教育培训领域深化虚拟现实与行业有机融合。目前全国各省市职业技能教育机构均建立数字化示教平台，诸如内蒙古建筑职业技术学院的内蒙古智能建造虚拟仿真开放性实训基地、江苏农林职业技术学院的现代农林虚拟仿真实训基地、宁夏职业技术学院的现代畜牧兽医专业虚拟仿真实训基地、山东职业学院的综合立体交通虚拟仿真实训基地、上海信息技术学校的智能制造虚拟仿线余个。

　　元动科技也在此推出增强现实(AR)示教平台，利用AR、三维渲染、空间算法、人工智能等技术，集成包括：可视化培训、远程映射、AR无纸化检验、智能巡检维护、AR工序卡、XR混合现实营销系统等核心落地应用建设。以职业技能学校、普通高校，以及科研院所为目标群体，利用平台赋能教育，目的在于提升职教实训水平，优化实战课程内容，提高人才培养能力，推进“科技+教育”发展，强化校企生态合作。

　　在谈到AR这项技术时，元动AR示教平台产品负责人对此有着别样的解读，在元动看来AR技术要满足4点可落地的需求。一是影像、数据、声乐等融合三维拟真模型表现，达到可视化拟真多态模型的呈现；二是内容与同步当前现实环境同步融合，做到实时映射即时仿线°无死角即时交互与反，拥有沉浸式交互感知；最后一点让原本现实中复杂信息全貌呈现眼前，信息互补解决刚需。因此，增强现实的核心是直接呈现数据全貌，目标降本增效与提质创收。

　　平台直面了技能学校授课方式单一的痛点，传统授课仅依靠课本、口述或PC课件，学生缺乏学习沉浸感与快速认知，最终成果不加也直接影响专业口碑；同时技能培训现场中，受限于师资、场地、时间资源限制，培训低效且质量低，同样会影响专业乃至学校声誉；同时解决产品工作原理复杂、体型大，传统纸质书本或课件形式的表达呈现能力有限；同时一些特殊大型设备，诸如航空发动机，等比模型难以适配真实工业生产环境，无法解决具体形象的操作难题。以及学校设备日常维护中，人工走查无法看到设备内部运行状态，故障风险排查不彻底；设备厂家上门指导麻烦，等待时间长且负担各项成本费用，协作效率低下。

　　元动AR示教平台，包含可视化培训、远程映射示教、AR工卡、智能巡检四大功能。其中可视化培训中，内含虚实映射三维讲解，沉浸式操作训练，以及增强现实电子课件。在远程映射示教中，涵盖同环境远程即时协作，时时三维空间绘制标注，等比还原教学设备等内容。AR工卡包括无纸化虚拟仿线°拆解，电子资料调取等功能。最后在智能巡检中，由AI虚拟检验，设备故障运维预警，及数据报告即时记录所构成。

　　元动AR示教平台通过增强现实技术，将虚拟世界与实际操作相结合，为学员提供沉浸式学习体验。学员能直观理解复杂工艺和操作流程，提升学习效率和兴趣。此外，AR平台可模拟各种工作环境和突发情况，增强学员的应急处理能力。它还能实时反馈学员操作数据，便于教师个性化指导，提升培训效果。AR示教平台为职业技能教育培训带来革新，助力学员掌握实PA视讯集团官网用技能。